lunes, 25 de mayo de 2020

CONSECUENCIAS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL. - PLAZO 29.05.20

Para realizar la tarea, debes mirar detenidamente el Video y luego realizar los siguientes ejercicios:

  1. Confecciona una cronología de los hechos que se relatan en el mismo
  2. Elabora un mapa conceptual donde clasifiques las consecuencias que se mencionan en el mismo (por ej. económicas, sociales, etc.) 
  3. Comenta que conferencias se realizaron y la importancia que tuvieron
  4. ¿Qué ideologías, doctrinas, planes  y sistemas de alianzas se mencionan ?
No se corregirá ninguna cronología o esquema copiado de internet

lunes, 18 de mayo de 2020

SUBDESARROLLO Y AMÉRICA LATINA - Plazo 21.05.20


EN ESTA TAREA VAMOS A TRABAJAR CON DIFERENTES INDICADORES DEL BANCO MUNDIAL Y DEL PNUD:

  1. Redacta  brevemente los objetivos del Banco Mundial 
  2. Busca el significado de: PNUD  - IDH
  3. Saca CONCLUSIONES de ambos cuadros . No tiene valor si sólo te remites a copiar los datos que se informan
  4. Elige uno de los países con mayor índice de pobreza e investiga sobre su situación socioeconómica actual. Menciona de que fuente extraes la información.-

domingo, 10 de mayo de 2020

PAÍSES SUBDESARROLLADOS - PLAZO HASTA EL 15.05.20

La obtención de la independencia para más de la mitad de la población del planeta -1.500 millones de seres humanos- no significó la solución a todos sus problemas, ya que continuó formando parte del mundo pobre, subdesarrollado que pasaría a llamarse Tercer Mundo
  A partir de la independencia, la situación de los nuevos Estados presentó grandes inconvenientes. El empobrecimiento económico, la falta de un sector preparado para el ejercicio del gobierno, los problemas internos de índole étnica y religiosa, fueron algunos de los desafíos que tuvieron que afrontar.
En general se recurrió a una política que, aun dentro del sistema capitalista, no fue propia del capitalismo clásico, sino de un fuerte intervencionismo económico. Se buscó la nacionalización de los recursos básicos y de los medios de transporte, y se estimuló la producción nacional.
Los dirigentes políticos de estas nuevas naciones estaban influidos por Occidente, e intentaron impulsar políticas modernizadoras que muchas veces chocaron con el conservadurismo de las masas populares o de los sectores más radicales en sus convicciones religiosas. La tarea de conciliar el espíritu modernizador con el tradicionalismo  de las masas fue muchas veces una tarea imposible.
En general se recurrió a la adaptación de modelos occidentales. El acercamiento a la URSS de algunos líderes de la descolonización se debió al interés que despertaba el desarrollo planificado de la misma y a los buenos resultados obtenidos. No existía interés  en socializar los medios de producción en beneficio del proletariado industrial o de los campesinos. La preocupación era más económica que social.
Pero en la mayoría de las naciones que se formaron después de la descolonización la unidad política era ficticia. Se trataba básicamente de países rurales, con multiplicidad de etnias y religiones, con organizaciones tribales que eran indiferentes a la formación de Estados unificados. En estos prevaleció la división política-administrativa del período colonial. Las fronteras fueron, por tanto, creadas por la potencia colonizadora en su beneficio, convirtiéndose luego en fuente de permanente  conflicto. Se aplicó el lema de divide y reinarás.
Texto extraído de la Web
ACTIVIDAD:

  1. Averigua si sigue vigente el concepto de Tercer Mundo (ver definición en material de historia o del blog)
  2. Realiza una lista de los problemas de los países descolonizados
  3. Explica lo que entiendes por: SUBDESARROLLO y NEOCOLONIALISMO. Para responder correctamente, debes leer el tema en material de historia. No basta con una definición de diccionario
  4. Elige uno de los países descolonizados y busca información sobre su situación actual (recuerda que hay un acceso directo a la página de la ONU)


sábado, 2 de mayo de 2020

DESCOLONIZACIÓN DE ASIA Y ÁFRICA - ACTIVIDAD PARA EL DÍA 07.05.20

El término “descolonización” fue utilizado por primera vez por Henri Labouret en 1952 en su obra Colonización, colonialismo, descolonización, siendo éste un concepto que admitiría varias interpretaciones. En general, podría afirmarse que como tal se entiende el acceso a la independencia por parte de los pueblos que están bajo régimen colonial, el proceso mediante el cual estos consiguen la independencia respecto a sus dominadores coloniales; es decir, el proceso mediante el cual se pone fin jurídica y políticamente al colonialismo y, por otra, se forman Estados independientes y soberanos. 

PARA REALIZAR ESTA ACTIVIDAD DEBES TRABAJAR CON LOS VIDEOS, NO TENDRÁ VALOR SI SOLO COPIAS INFORMACIÓN DE TEXTOS DE HISTORIA

A)Mira detenidamente el video y extrae sus ideas principales. Cómo ya hiciste una tarea sobre Descolonización, te va a resultar fácil efectuar esta actividad

B) Este otro video, trata sobre la Descolonización en Asia y África. Míralo muy atentamente y luego realiza los ejercicios propuestos
  
  1. Tomando como base el video,  en primer lugar realiza un comentario sobre lo que se dice sobre la descolonización en Asia. Luego, haces lo mismo con lo que se refiere a África
  2. Busca información sobre quien fue el líder de la descolonización en India y analiza la frase que aparece en el video
  3. Profundiza sobre el proceso de la descolonización en Sudáfrica y sobre su líder. ¿Qué reconocimiento internacional se le otorgó?